Avrasya Yükseköğretim Zirvesi’nde Kültürlerarası Anlayış ve Barış İnşası İçin Önemli Adımlar

Avrasya Yükseköğretim Zirvesi’nde Kültürlerarası Anlayışın Önemi Tartışıldı

Avrasya Üniversiteler Birliği tarafından bu yıl 11'incisi gerçekleştirilen 2026 Avrasya Yükseköğretim Zirvesi kapsamında, "Toplumlarda Barış İnşası için Kültürlerarası Anlayışın Zorunluluğu" başlıklı önemli bir yuvarlak masa toplantısı düzenlendi. İstanbul Aydın Üniversitesi UNESCO Kürsüsü Başkanı Osman Gültekin'in moderatörlüğünü üstlendiği oturumda, farklı üniversitelerden UNESCO kürsü başkanları uluslararası barış ve kültürlerarası yetkinlikleri ele aldı.

Eğitim ve Kültürel Diplomasi Arasındaki Bağlantı

Osman Gültekin, eğitim faaliyetlerinin kültürel diplomasi kapsamında değerlendirilmesi gerektiğini belirtti ve uluslararası öğrenci değişimlerinin küresel barışa katkı sağladığını vurguladı. Öğrencilerin eğitim ve yaşam deneyimlerinden memnuniyetinin bu sürecin etkinliği açısından kritik olduğunu ifade eden Gültekin, UNESCO kürsülerinin sürdürülebilir barışa yönelik kısa dönemli programlar ve kültürel etkinlikler düzenleyerek bu alandaki rolünü güçlendirdiğini sözlerine ekledi.

Afrikalı Perspektif: Kültürlerarası Yeterlilik

Stellenbosch Üniversitesi UNESCO Kültürlerarası Yeterlilikler Kürsüsü Başkanı Darla Deardoff, kültürlerarası yetkinlik çalışmalarının bugüne kadar genellikle Avrupa ve Kuzey Amerika odaklı yürütüldüğünü, Afrika'nın farklı bakış açılarını küresel işbirliğine dahil etmenin önemini dile getirdi. Afrika'nın genç nüfusun ağırlıklı olduğu bir kıta olduğunu belirten Deardoff, gençlerle işbirliğinin öncelikli stratejileri arasında olduğunu ifade etti.

Bilimsel Yurttaşlık ve Demokratik Diyalogun Güçlendirilmesi

Şili Özerk Üniversitesi UNESCO Bilimsel Eğitim Kürsüsü Başkanı Ivan Galdames, yükseköğretim sistemlerinin bireylerin birlikte yaşama becerilerini geliştirmesi gerekliliğini vurguladı. Galdames, günümüzde bilgi düzeyinin artmasına rağmen toplumsal kutuplaşma ve güvensizliğin yükseldiğine dikkat çekerek, bilimsel okuryazarlığın yalnızca bilgi edinmek değil aynı zamanda bir yurttaşlık yetkinliği olduğunu söyledi. Bu yetkinlik sayesinde bireylerin kanıta dayalı düşünme ve açık diyalog becerisi kazanarak demokratik değerlerin güçlenmesine katkı sağladığını ifade etti.

Eğitimin Barış ve Sosyal Adalettteki Rolü

Belfast Queen's Üniversitesi UNESCO Barış İnşası ve Sosyal Adalet Kürsüsü Başkanı Joanne Hughes, eğitimin barış ve sosyal adaletin tesisi açısından kritik rol oynadığını paylaştı. Kuzey İrlanda’da dini ve politik ayrışmalar temelinde şekillenen eğitim sistemi bağlamında paylaşımlı eğitim modelinin önyargıların azaltılması, sosyal uyumun geliştirilmesi ve farklılıklar arası diyalogun artırılması hedefleriyle uygulandığını anlattı.

Uluslararası Göçte Çok Paydaşlı Yaklaşımın Önemi

Yaşar Üniversitesi Uluslararası Göç alanında UNESCO Kürsüsü Başkanı Elif Çetin, uluslararası göç konusunun disiplinler arası boyutuna dikkat çekerek akademisyenler, sivil toplum ve uluslararası kuruluşlar arasındaki işbirliğinin güçlendirilmesinin gerekliliğini vurguladı. Çetin, özellikle Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiserliği (UNHCR) ve Türkiye'deki kamu kurumlarıyla yakın ilişkilerin göç alanındaki çalışmaların etkililiğini artırdığını belirtti. Ayrıca, göçle ilgili çalışmaların nitelikli eğitim, ekonomik büyüme, eşitsizliklerin azaltılması ve güçlü toplumsal yapı gibi sürdürülebilir kalkınma hedefleriyle doğrudan ilişkili olduğunu ifade etti.

Bu kapsamda, kültürlerarası anlayışın derinleştirilmesi ve barışın kalıcı hale getirilmesi amacıyla farklı coğrafyalardan akademik ve kurumsal aktörlerin işbirliği önem taşımaktadır. EURIE 2026 zirvesinde ortaya konan yaklaşımlar, küresel yükseköğretim alanında barış ve sosyal adalet ekseninde yeni işbirliği olanaklarının geliştirilmesine zemin hazırlamaktadır.