İstanbul Bilgi Üniversitesi’nden Dijital Dünyada Çocukların İyi Olma Halleri Üzerine Kritik Panel

İstanbul Bilgi Üniversitesi BİLGİ Çocuk Çalışmaları Merkezinin Yeni Adıyla İlk Paneli

İstanbul Bilgi Üniversitesi, BİLGİ Çocuk Çalışmaları Birimi'nin adının BİLGİ Çocuk Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi olarak değiştirilmesinin ardından ilk etkinlik olarak "Çocukların Gözünden Dijital Dünya" panelini düzenledi. Panel, Santralistanbul Kampüsü'nde gerçekleştirildi ve çocukların dijital ortam deneyimleri ile bu deneyimlerin çocukların iyi olma hallerine etkisi kapsamlı şekilde tartışıldı.

Çocukların Dijital Deneyimleri ve İyi Olma Halleri Üzerine Araştırma Bulguları

Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci moderatörlüğünde yürütülen TÜBİTAK destekli araştırma, Türkiye genelinde 29 ilde 1500 hane ile gerçekleştirildi ve pandemi sonrası çocukların iyi olma hali ele alındı. Araştırma çocukların yaklaşık yüzde 95'inin internete erişimi olduğunu ortaya koyarken, ailelerin internet erişimini denetleme sıklığında önemli farklılıklar olduğu görüldü. Veriler, ailelerin yüzde 47'sinin çocuklarının internet kullanımını sık sık denetlediğini, yüzde 53'ünün ise nadiren müdahale ettiğini gösteriyor. Ayrıca, çocukların yarısından fazlası internette karşılaştıkları olumsuz içerikleri aileleriyle paylaşmadığını ve yaklaşık yüzde 73'ünün dijital kullanım konusunda ailelerinden destek almadığını belirtti.

Dijital Ortamda Riskler ve Fırsatlar

Panelde vurgulanan en önemli noktalar arasında, çocukların dijital dünyayı farklı şekillerde deneyimlediği, burada var olan riskler ile fırsatların dikkatlice dengelenmesi gerektiği yer aldı. Özellikle düşük sosyoekonomik koşullara sahip çocukların dijital okuryazarlık becerilerinde zayıflık görülürken, bu grubun siber zorbalığa karşı daha kırılgan olduğu tespit edildi.

Uzmanların Dijital Dayanıklılık ve Çocuk Politikalarına İlişkin Görüşleri

Doç. Dr. Başak Akkan moderatörlüğünde gerçekleşen panelde, Prof. Dr. Pınar Uyan Semerci çocukların dijital ortamda kendi deneyimlerinin uzmanı olduklarını belirterek, dijital alanda çocukların seslerinin duyulmasının önemine dikkat çekti. Semerci, dijital dayanıklılık becerilerinin geliştirilmesinin okullarda müfredata ve rehberlik programlarına entegrasyonunun şart olduğunu vurguladı. Ayrıca, ebeveynlerin dijital okuryazarlığının artırılmasının gerekliliği ve dijital alanlarda çocuk güvenliğini sağlamak için dijital platformlar, eğitimciler ve politika yapıcıların da sorumluluk alması gerektiği ifade edildi.

Çocuk Hakları Perspektifinden Dijital Riskler ve İmkanlar

Dijital Medya ve Çocuk Platformu Kurucusu Dr. Öğr. Üyesi Esra Ercan Bilgiç dijital dünyadaki çocuklara yönelik içerik risklerine işaret ederek, siber zorbalık, ekran süresi yönetimi ve veri güvenliği gibi konuların önemine vurgu yaptı. Bilgiç, dijital dünyada çocukların ifade özgürlüğü, bilgiye erişim ve yaratıcılığını destekleyen önemli fırsatların da bulunduğunu belirtti.

Çocukların Yaşam Alanları ve Dijital Deneyimlerin Politikalara Yansıması

Çocuk hakları eğitmeni ve araştırmacı Gözde Durmuş ise dijital kısıtlamalarla ilgili değerlendirme yaparken, çocukların çevresel koşullarının dikkate alınmasının gerekliliğini vurguladı. Durmuş, etkili çocuk politikalarının ancak çocukların deneyimlerinin doğrudan dikkate alınmasıyla geliştirilebileceğini ifade etti.

Dijital Dünyada Yeni Trendler ve Merkezlerin Rolü

Cansu Yalçıner son yıllarda çocuklar arasında VPN kullanımının arttığını belirtirken, Alper Kerpiççi Türkiye’de çocukların kendi cihazlarıyla internete bağlanma oranının yüzde 65 olduğunu aktardı. Ayrıca, BİLGİ ÇOÇA araştırmacısı Cem Demirayak, merkezin geniş bir dayanışma ağıyla akademisyenlerden sivil toplum kuruluşlarına kadar birçok paydaşı bir araya getirdiğini belirtti.