Sınıfta Sessiz Kapanıklık: Yüksek Potansiyelli Olduğu Söylenen Çocuğun Farklı Davranışları

Öğrencinin Ders ve Sosyal Hayattaki Farklı Tutumu

Sınıfa düzenli devam eden ancak derste ders arkadaşları gibi aktif olmayan bir öğrenciden bahsediyoruz. Çocuk, ders sırasında sık sık kafasını sıraya koyar, defterine kendi halinde çizimler yapar ve uzun süre boyunca dersi izlemez. Bu belirgin hareketsizliği onun sosyal davranışlarından da izler taşımaktadır.

Kendi İçine Kapanıklık ve Sosyal İzolasyon

Teneffüslerde genellikle tek başına dolaşan ve oyun alanlarında diğer çocuklarla kaynaşmaktan kaçınan bu öğrenci, doğal bir sosyal ortam içinde olmadığını hissettirmektedir. Diğer öğrencilerle birlikte oyun oynadığına dair gözlemlere rastlanmamıştır. Bu durum onun farklı ve içine kapanık bir karakter yapısına sahip olduğunu göstermektedir.

Akademik Başarı ve Zekâ Değerlendirilmesi

Öğrencinin akademik performansı hakkında öğretmenler arasında farklı görüşler bulunmaktadır. Önceki okul yönetimi, çocuğun yüksek potansiyelli olduğunu ve IQ’sunun yüksek olduğunu ifade etmiş olsa da, mevcut öğretmen bu yönde net bir zeka değerlendirmesi yapamamaktadır. Derse katılımının düşük olması nedeniyle öğretmenlerin öğrenciyi daha çok kendi halinde bırakma eğiliminde oldukları belirtilmektedir.

Disiplin ve Sosyal Davranışlar

Öğrencinin herhangi bir disiplin problemi yaşamadığı, kavga veya öfkeyle ilgili olumsuz bir durumu olmadığı raporlanmıştır. Sosyal ilişkilerinde öğretmenlere veya öğrenci arkadaşlarına karşı herhangi bir öfke veya olumsuz tutum gözlemlenmemiştir. Tekil davranışlarından biri olarak, bir kez omzuna ceket atmış ve elleri yanlarda yürürken kendisini belli bir şekilde yansıtmak istediği düşünülmüştür; ancak bu duruma kesin bir anlam yüklenememektedir.